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【立德树人】薛亮：立足学生成长成才挂职锻炼志愿奉献

薛亮，1991年我校法学专业毕业，后留校工作至今，现任国际工商管理学院党总支副书记。2015年4月-2016年4月期间参加教育部赴滇西挂职工作，任云南省红河州元阳县副县长。2016年7月获“上海市教卫工作党委优秀党务工作者”荣誉称号。薛亮老师做事有原则，热爱教育事业，对学生工作认真负责，对学生积极引导，耐心教育，广受学生好评。记者：薛老师，您毕业留校工作，长期在学生工作的第一线，作为一名共产党员，能谈一下您的理想信念吗？我1991年上海财大毕业留校工作，1999年4月加入中国共产党，入党时的激动心情至今仍记忆犹新，当时立下的为党奋斗终生的誓言仍在激励着我，鼓舞着我在自己的工作岗位上尽心尽责，全心付出。作为一名学生工作者，...

2016年09月19日
【立德树人】薛亮：立足学生成长成才挂职锻炼志愿奉献

薛亮，1991年我校法学专业毕业，后留校工作至今，现任国际工商管理学院党总支副书记。2015年4月-2016年4月期间参加教育部赴滇西挂职工作，任云南省红河州元阳县副县长。2016年7月获“上海市教卫工作党委优秀党务工作者”荣誉称号。薛亮老师做事有原则，热爱教育事业，对学生工作认真负责，对学生积极引导，耐心教育，广受学生好评。记者：薛老师，您毕业留校工作，长期在学生工作的第一线，作为一名共产党员，能谈一下您的理想信念吗？我1991年上海财大毕业留校工作，1999年4月加入中国共产党，入党时的激动心情至今仍记忆犹新，当时立下的为党奋斗终生的誓言仍在激励着我，鼓舞着我在自己的工作岗位上尽心尽责，全心付出。作为一名学生工作者，...

2016年09月19日
【论教】葛冬冬：世界正处在一个加速进化的年代，教育需要意识到这一点

葛冬冬信息管理与工程学院教授、副院长，上海财经大学管理科学与量化信息研究中心主任；中国运筹学会数学规划分会青年理事会副主任；上海财经大学学术委员会委员。2009年在斯坦福大学管理科学与工程系获博士学位，导师叶荫宇教授。曾任上海交通大学安泰经济与管理学院副教授，博士生导师。如今我们处于大数据时代。信息管理领域，正处于一个新老课程交替的剧烈变革期，对教师的要求也越来越高。20年前，老师所教授的内容都是相对经典的内容，不会有太多的变化，知识的更新也不频繁。但如今我在课堂教授的内容，跟我七年前博士期间所学到的内容已经有了很大的变化。由于大数据的冲击，导致很多新的研究内容、研究方法和研究结果的出现，而这些结果...

2016年09月13日
【迎新季】持守初心、脚踏实地，全校师生迎来新学年

9月12日，2016-2017学年在全校师生们的期盼中如期到来。7:45分，信息管理与工程学院刘桦老师早已调试好教室的多媒体系统，在耐心等待自己与同学们的第一节课。这学期她为计算机专业三年级本科生教授《软件工程实践》，一堂课下来，她坦言作为一名今年的新进教师，这节课又是新学期的第一节课，虽然备课充分，但是多少有些紧张。“同学们上课热情很高，在讲课过程中和学生有眼神的交流，看到大家点头认可，都让我这个新老师倍感欣慰，同时也觉得压力很大，希望我可以不辜负这群优秀的学生。”刘桦老师表示这是一门以实践为主的课程，希望同学们可以在“做中学learningbydoing”，“授之以鱼不如授之以渔”更希望这门课教授给大家的不是知识，而是...

2016年09月12日
【论教】在知识快速更新的时代“授人以渔”

崔翔宇，博士，统计与管理学院金融统计与风险管理系副教授，主要从事风险管理、数量金融和行为金融等方面的研究工作。相关论文发表在OperationsResearch,MathematicalFinance,JournalofEconomicDynamicsControl等国际一流管理学和经济学期刊。2015年获得第一届上海财经大学青年教师教学竞赛学科组二等奖。“上海市浦江人才计划”获得者。知识更新周期是指知识更新一次所用的时间。随着社会的发展，知识更新周期越来越短。联合国教科文组织曾经做过一项研究：在18世纪时，知识更新周期为80～90年，19世纪到20世纪初，缩短为30年，上个世纪60～70年代，一般学科的知识更新周期为5～10年，而到了上个世纪80～90年代，许多学科的知识更新周期缩短为5...

2016年09月12日
【论教】在知识快速更新的时代“授人以渔”

崔翔宇，博士，统计与管理学院金融统计与风险管理系副教授，主要从事风险管理、数量金融和行为金融等方面的研究工作。相关论文发表在OperationsResearch,MathematicalFinance,JournalofEconomicDynamicsControl等国际一流管理学和经济学期刊。2015年获得第一届上海财经大学青年教师教学竞赛学科组二等奖。“上海市浦江人才计划”获得者。知识更新周期是指知识更新一次所用的时间。随着社会的发展，知识更新周期越来越短。联合国教科文组织曾经做过一项研究：在18世纪时，知识更新周期为80～90年，19世纪到20世纪初，缩短为30年，上个世纪60～70年代，一般学科的知识更新周期为5～10年，而到了上个世纪80～90年代，许多学科的知识更新周期缩短为5...

2016年09月12日
【论教】全球视野、多方视角以及独立思考：关于公共管理专业教学的几点思考

王茵，副教授，博士生导师，上海财经大学公共经济与管理学院教师，毕业于美国南加州大学公共管理博士专业作为一名公共管理领域的大学教师，我对教学的理解可以分为三个层次。首先是全面系统的、适时更新的知识传授。以我为公共经济与管理学院本科生所开授的《政府与企业》一课为例，这门课关注政府对市场的管制，因此与国内外时事政治和政府管理紧密相关。每一次上课前我都会系统地更新课程内容，补充新的议题，讨论最新的世界政治经济的关注焦点：比如全球环境保护和能源危机的最新发展和思考，中美两国在有关劳动保护这一主题上的分歧和探讨，世界各国政府对公私协作、政府服务外包的积极尝试等等。我力求让学生们能够了解到在政府管制领域中全...

2016年09月11日
【论教】对外汉语教师——介于匠人与学者之间

付冬冬，上海财经大学国际文化交流学院讲师。讲授课程：第二语言习得，中高级综合汉语，汉语教学调研与实践，汉语语言要素教学。首届上海财经大学青年教师教学竞赛三等奖、学科组一等奖；第二届上海市青年教师教学竞赛二等奖。作为一名年轻教师，我对教学的认识尚粗浅，更遑论原则与方法。在此我仅就自己所从事的领域，说些自勉之言，并对即将从事对外汉语教学的学生们谈谈心得。对外汉语教学是语言教学的一种，是针对外国人把汉语作为第二语言的语言教学。它是一门独立而综合性学科，也是一门理论性和实践性相结合的学科。学科以汉语为本，以对外教学为用。因此，其特殊性质要求对外汉语教师应具有多方面的能力，如，教学能力、研究能力，相应的...

2016年09月10日
【论教】数学分析教学体会浅谈

杨世海，数学学院副教授。任教课程包括高等数学、实变函数、泛函分析、微分几何、数学分析、拓扑等。2010、2014、2016年入选“我心目中的好老师”。2015年获上海财经大学首届青年教师教学比赛三等奖、理学工学组一等奖；2016年获第二届上海高校青年教师教学竞赛自然科学基础组一等奖。数学分析是大学数学课程中的一门重要的基础课。基础的含义在于，学好数学分析是继续学习很多其他数学课的必要条件。虽然是基础课，但想要学好数学分析却绝非易事。一方面，数学分析的学习，从内容、思想和方法上，与中学数学学习有着很大的不同。中学数学多是处理具体的、静态的、有限的问题，而数学分析研究的是抽象的、动态的、无限的对象。另一方面，数学分析...

2016年09月09日
【论教】从“四真”到“三入”：如何让马克思主义重新显露出它的真理性？

马拥军，上海财经大学马克思主义学院教授，博士生导师，哈佛大学费正清中国研究中心ResearchAssociate，曾入选福建省新世纪优秀人才计划、教育部霍英东高校青年教师奖项目、上海市浦江人才计划。马克思主义是真理，但是改革开放以来，马克思主义理论课教学效果却不够理想，原因不仅在于教学内容，而且在于教学方法。从教学内容看，马克思主义理论本来有十分丰富的内容，比如马克思和恩格斯的理论就既是社会批判理论，又是社会发展理论。现行的高校教材体系却执着于革命战争年代形成的内容，把重点放在社会批判理论方面，对于适用于社会主义建设和改革开放的社会发展理论没有给予足够重视。虽然有马克思主义理论创新工程，但为了保持连续性和稳定...

2016年09月07日
【论教】从“四真”到“三入”：如何让马克思主义重新显露出它的真理性？

马拥军，上海财经大学马克思主义学院教授，博士生导师，哈佛大学费正清中国研究中心ResearchAssociate，曾入选福建省新世纪优秀人才计划、教育部霍英东高校青年教师奖项目、上海市浦江人才计划。马克思主义是真理，但是改革开放以来，马克思主义理论课教学效果却不够理想，原因不仅在于教学内容，而且在于教学方法。从教学内容看，马克思主义理论本来有十分丰富的内容，比如马克思和恩格斯的理论就既是社会批判理论，又是社会发展理论。现行的高校教材体系却执着于革命战争年代形成的内容，把重点放在社会批判理论方面，对于适用于社会主义建设和改革开放的社会发展理论没有给予足够重视。虽然有马克思主义理论创新工程，但为了保持连续性和稳定...

2016年09月07日
【论教】提高教师课堂教学的价值

张熠，上海财经大学公共经济与管理学院副教授，硕士生导师，中国社会保障学会社会救助分会理事，主要从是社会保障方面的研究，在《经济研究》、《经济学（季刊）》、《世界经济》、《金融研究》等优秀经济学期刊发表论文十余篇，曾获得第一届上海财经大学青年教师教学竞赛学科组一等奖，以及第二届上海市高校青年教师教学竞赛社会科学组特等奖。唐代文学家韩愈在《师说》中给教师做了一个精辟的定义：“师者，传道受业解惑也。”这样一个定义同样也说明了教师的任务和价值所在。那么，如何通过“传道受业解惑”体现出高校教师的价值呢？我想可以从以下几个方面着手。第一是加强课堂的理论深度。所谓道，形而上者，是带有抽象、普遍意义的原理。在...

2016年09月06日
【论教】立足基础、追求卓越，打造外语和商务精英人才

李锋，文学博士，上海财经大学外国语学院副院长（主持工作）、外国

2016年09月06日
【论教】立足基础、追求卓越，打造外语和商务精英人才

李锋，文学博士，上海财经大学外国语学院副院长（主持工作）、外国

2016年09月06日

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